從遊戲中看4-6歲幼兒發展知識

撰文者:劉冠琳 親子教練
校閱與設計:林芳如 社工員

兒童親職系列專欄

孩子是天生玩家,書本和網路上有各式發展量表供我們參考。但到底該如何融入生活中應用,觀察和引導孩子發展呢?讓我們結合遊戲,和孩子一起玩中學吧!

一、 動作冒險王
當孩子動得夠,除了促進生理機能和免疫系統,也能消耗多餘精力,促進睡眠及專注力。而充足的睡眠,是幼兒園老師在評估孩子是否坐得住、能專心時,重要的觀察項目之一。

❤肢體運動:4~6歲注意力和體力漸增,能踢到滾動中的球、單腳連續跳五次以上或單腳站穩十秒、雙腳往前跳45公分以上。可透過運動學習控制身體及力道,促進心肺、肌肉能力及專注力。
適合吃飽30分鐘後、午睡後、洗澡前,模仿帶動跳影片,聽口令變動物來回走、跑、雙腳跳、單腳跳,或是看誰能將不同大小的球滾、丟、踢進空箱?

❤精細操作:手指更靈活,能用積木堆更複雜的結構,寫出數字、英文字和簡單的中文字,進行剪貼且畫中人物也具有頭、五官、軀幹和四肢。
適合動態活動後、午睡或晚上睡覺前,玩拼圖、在沙/鹽/米中仿畫數字/字母/注音或中文、塗鴉或繪畫,挑戰能否仿堆積木,或能將積木堆得多高?

二、 認知語言玩家
4~6歲孩子開始像是小大人,能夠更完整且清晰得和他人對話,也常常發問,會開始推斷事情的因果關係,但推論的角度較自我且片面。

❤認知思考:4~6歲注意力越加發展,能獨自完成更多任務,透過練習也能辨認並說出顏色、進行十以內的數字加減運算。
適合動態活動後,或需收斂心神時,玩超級搜查線~「可以發光的東西在哪?」「找出三個紅色的東西」「找出兩個圓形的東西」……孩子可以過幾關呢?

❤語言表達:較不會答非所問、能覆述聽過的故事中印象深刻的段落,懂得回答自己的姓名、年紀和住址,也可以有條理地描述最近發生的事。
適合用餐時、放學、睡前……等閒暇時,玩口語日記(今天去了哪、遇見誰、發生了哪些事?)或記憶力大考驗~覆述爸媽剛剛說的數字串「59264」「35801」……孩子能說出通關密碼嗎?
三、 社會情緒
幼兒園階段的孩子開始重視同伴,能了解他人的想法與情緒,會試圖隱藏自己的某些感受,更懂得控制情緒和遵循規範。

❤人際社交:能參與要輪流或有規則的團體遊戲,可以分組、合作,喜歡和同伴玩在一起。
適合含括團體互動或變化規則的傳統遊戲,能夠持續培養人際互動、衝動控制能力及專注力。如:
1.一二三木頭人:停止時要用什麼姿勢固定?喊數字的音量大小,或者不喊、隨機轉頭?
2.大風吹:吹走與指令相反的人,像是吹長頭髮的人,反而是短頭髮的人要跑、音樂停止就要變成動物,看看哪種動物會被吹跑?
3.適齡桌遊:抽鬼牌、記憶考驗釣魚牌、數字/注音/圖像心臟病

❤情感表達:開始具備簡單的抽象思考能力,能夠不看見實物便在腦中思考解決方法,也能與他人溝通想法。
適合熟悉故事或戲劇後,玩故事解謎王,讓孩子自己說故事,於途中發問「咦?小熊的表情看起來……」「小熊怎麼了?」「小熊會怎麼辦呢?」「小熊這樣做了,小狐狸會覺得怎麼樣呢?」拓展故事內容,也能引導討論對他人感受的理解,和表達自我感受。

4~6歲正是想像力充沛的寶貴階段,孩子開始更認識自己是誰,對於世界萬物充滿好奇、認為好多事物都擁有感情和想法,而這也是我們可以更靠近孩子的魔法之一。
試著用童言童語說:「星星姐姐每天晚上都會閃著大眼睛,幫我守護你睡覺做個好夢。」「烏雲婆婆告訴我(其實是學校老師),今天你哭哭了,發生什麼事了呢?」當我們願意用孩子的視角去看、去玩、去說,孩子們知道的、所想的,往往也拓展了我們的世界喔!

圖片資料來源:由HaiBaron在Pixabay上發布。